建设：语文课程新政的主题词

义务直译教育句法文字教习约束，2003年、2017年的普通高当中句法文字教习约束，还有即将颁授的义务直译教育句法文字教习约束。8个明文一脉相承，不断完善。

在理清教习教育改革大出发点的典范上，行政院决定先修订版各科课本，尽早改变私立习校的教习现期当中。三个句法文字上新蓝图与原来课本相比，有五个全面性的突破：一是受到重视拓展校内的句法文字基本修养和典范习力，改变繁难偏旧的状况；二是厚实人文精神性，受到重视句法文字的熏陶感染作用，全面必要性提高校内包括理想主义道德、理性潜能和理性品质、多元文化向来、高雅情趣等在内的人文精神修养；三是注重时期性，引进上新的直译教育以人为本和教习方法，受到重视略读过、点击、词汇常为、搜集处理数据等的现代社会制度并不需要的句法文字潜能培植，受到重视创上新人格和习习潜能的培植；四是受到重视高雅，受到重视依靠、感悟，受到重视句法文字套用潜能和语感培植，提倡多读过多读到；五是加强整合，调整结构，简化头绪，合并知识点和潜能点，重申“要致力于校内句法文字修养的整体提高”。

三个句法文字上新蓝图反映了教习教育改革的上都理想主义，颁布再次，上新蓝图招聘与读本修订版岗位旋即重启。于漪教师、赵齐齐哈尔教师到招聘会宣讲上新蓝图。句法文字上新蓝图受到广泛的好评，在一定程度上改变了社会制度对私立习校句法文字教习的看法。上新蓝图为句法文字教习约束的试制确定了顺时针，打下了典范。

五个教习约束：面向未来不断创上新完善

2001年《全日制义务直译教育句法文字教习约束（实验稿）》以凸显的以人为本、全上新的基本概念、明晰的期望、有效的指导呈现出了句法文字上新教习，成为句法文字上新教习新建坚实而又闪亮的起点。特别是，这一教习约束重申“工具性人文精神性的统一是句法文字教习的基本特色”，宛如纲举目张，让许多暧昧迎刃而解；十条总期望、四个习段五个全面性的期当中期望，构成修养为本、三维融为一体的期望基础，以人为本的现代化，模糊不清明了；由读本、教习、赞扬等构成的实施劝告，以及卓越诗文背诵推荐篇目、课外读过物的劝告、词汇修辞知识概要等，为上新教习的落实提供了切实的指导。上新约束在识字弹琴、汉语拼音、阅读过、创作、词汇常为、综合类习习诸多全面性都重申了上新的教习理想主义，反映了继承与创上新的统一。比如：“自主阅读过”“自由创作”“多于花钱题、多读过注解、好读过注解、读过好注解、读过讲义的注解”“说真话、实话、心里话，不说伪君子、空话、套话”“特别强调培植校内的句法文字倡导潜能”“不宜刻意追求句法文字知识的种系统和清晰”等以人为本和提法，造就振聋发聩，多年来一直指引着私立习校句法文字教习教育改革的顺时针。

2003年《普通高当中句法文字教习约束（实验）》厚实普通高当中句法文字直译教育的特色，重申在义务直译教育的典范上，“必要性提高校内的句法文字修养，使校内具较强的句法文字应用潜能和一定的高雅潜能、思索潜能”“为终身习习和性格拓展打下典范”；精制了“依靠·整合”“感受·鉴赏”“思索·领悟”“应用·拓展”“注意到·创上新”五个全面性的总期望；相结合了必修、必修相结合的模块型教习基础。这些都是对2001年义务直译教育教习约束的拓展，对2017年教习约束当中句法文字核心修养的凝练与习习任务群的创设，产生深远的影响。

2011年颁布的《义务直译教育句法文字教习约束》是对2001年末版的修订版。修订版岗位由巢宗祺讲师、温儒敏讲师主持，在盛赞十年句法文字上新教习取得令人振奋的习习成绩典范上，认真分析方法时期拓展的上新拒绝，分析方法研究者教习实施当中的情况。2011年末版课上标必要性明确句法文字教习的性质，对句法文字、句法文字教习花钱了有意义的划分，明确指出“句法文字是人类所最不可或缺的常为工具和数据载体，是人类所多元文化的不可或缺必不可多于。”“句法文字教习是一门习习句法文字套用的综合类、倡导性教习”。这对必要性厚实句法文字套用，加强句法文字的综合类和倡导性，都起到良好的导向作用。对教习期望膨胀、课堂对话走基本上、校内朗读过矫揉造作、弹琴教习不太受到重视等教习当中容易出现的错误，重申了相应尽早。上新增《识字、弹琴教习基本例》《义务直译教育句法文字教习常用例》，必要性增强了识字弹琴教习的科习性。

2017年末版《普通高当中句法文字教习约束》也是经过好几年的全国性调研，花钱了大量的修订版准备岗位。修订版岗位由王宁讲师、巢宗祺讲师主持。这一教习约束实现了合称突破：一是凝练重申了“句法建构与套用、理性拓展与必要性提高、高雅鉴赏与创造、多元文化传承与理解”合称句法文字习科核心修养，相结合修养型期望基础；二是设置了18个句法文字习习任务群，相结合整合型以下内容基础；三是以校内的阅读过与鉴赏、表达与交流、重构与思索大多线或，引导真正人际关系当中的深度习习；四是试制了习业质量约束，相结合拓展性赞扬种系统，加强对入习赞扬的指导。2017年末版高当中句法文字约束，上标志着本世纪末开始的句法文字教习转型基本完成，踏入句法文字并重的上新境界。

这两项正在修订版的义务直译教育句法文字教习约束，仿照2017年末版高当中句法文字约束试制出发点，必要性厚实义务直译教育的典范性，厚实当中华卓越传统多元文化多元文化、抵抗运动多元文化、社会制度主义的现代化多元文化主题，加强义务直译教育句法文字教习的以下内容新建，引导教习和赞扬教育改革，必将对义务直译教育句法文字教习产生近代。

（所作系扬州市直译教育习会副主席、研究者员、句法文字特级教师，行政院义务直译教育、普通高当中句法文字教习约束试制组成员及修订版组成员有关系）

《西方直译教育报》2021年10月底22日第5末版

所作：陆志平

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