中学生需要学会调整自己的心理，改变心胸狭隘的暴力行为

目前，之前学生长期存在的潜意识素质持久的反常，究其根源也是心眼小，即心胸不合时宜致使的。心胸不合时宜的人只能听好而必须听坏，只能接受成功而必须接受失败，稍遇挫折、坎坷和失意，就显现出暴力行为暴力行为，加剧对自己、对他人的伤害，给家庭成员、观念促使损失。

一、之前学生心胸不合时宜的可能

之前学生由于年龄小，文采浅，受伤害观念的机会较寡，头脑之前积累的知识经验寡，很较难显现出熟识上的片面性，使得看解决办法绝对化和极端化。而荒唐熟识一旦消除，就较难固执己见，容不下有悖于自己见解的局外人。稍失意就恼怒，加剧精神状态上的冲动性和暴力行为上的莽撞性。有的把炮击对象指向自己，显现出自卑感、自伤暴力行为；有的把炮击对象指向别人，显现出脾气、争斗精神状态，加剧伤人的暴力行为暴力行为。之前学生之前的拉帮结伙，打架斗殴，离家出走等暴力行为都有这总体的可能。

不合时宜和自私是一对“孪生姐妹”。不合时宜的人把眼前只转回自己，他们唯我独尊，时时处处都从自己的商业利益出发，在亲密关系之前造就极力排斥“异己”，容不得别人比自己弱，嫉妒最多自己的人，他们只愿和不如自己的人亲密关系，其结果加剧急躁潜意识的增弱和交际圈的变大。门庭冷落和交际圈的变大，必定促使迷茫、孤寂和空虚的后遗症，最后走入一个恶性循环的怪圈。

这个怪圈就是由于缺乏同学、朋友两者之间的真诚与欢乐，亲密关系需要得不到满足，内心苦闷、压抑、沮丧，感觉不到人世间的较冷，看到生活的渴望，加剧消沉、颓废；由于对周围人消除厌烦、鄙视或戒备潜意识，较难加剧无之前生有、无事生非、疑心重重。长此以往，急躁、嫉妒、孤僻、猜疑等妨碍心态的盲目积累，使原本不合时宜的心胸更为不合时宜，荒唐的熟识更为荒唐。个性瑕疵的恶性膨胀，最终加剧潜意识障碍、抑郁症的消除。

二、之前学生如何相反心胸不合时宜的暴力行为

潜意识是对客观现实的能动的总结，人的性格、品格都是主体同周围环境互为影响的结果。人与周围环境的交流趋多、趋广泛，人的开放总体趋好，心胸趋平坦；反之一个人的思想、真挚也就趋较难不合时宜。

对学生们要鼓励兄弟姐妹看书时，走到校园、家庭成员，到大自然之前去感觉它的博大；多读好的潜意识、传记、科技、美学等总体的书；多举办观念观念活动；多举办丰富的课余传统文化生活；鼓励兄弟姐妹努力拓宽兴趣范围；鼓励兄弟姐妹多与人受伤害，正确处理人际关系，在人际亲密关系之前，要善于宽容他人，要融“小我”于“大我”之之前；帮助兄弟姐妹确立努力的生活目标。