“谁说现在的学生不好管？那是教师没有真本事！”你是梯队教师吗

“谁说是今日的师生还好管？那是因为师生很难真本事！”你是一线师生吗

时至今日在网络注意到一个人写下的文章，主要观念是，针对一线师生并不认为今日的师生还好管提出质疑，并不认为老师们之所以这样说是，不是今日的师生变了，而是因为师生很难真本事，所以才管还好师生。

同时，这个人提出了几条管好师生的策略，说是得头头是道。但作为一线师生，我仔细阅读了这些策略，发掘出真正不表象。示例都能跟大家分析。

第一，此人并不认为：师生要大大提高自身实力，大部分时间要用在大大提高业务技能上。

我在想要，哪个老师不想要大大提高自己的业务技能？但是，师生每天工作素材不太可能饱和，同时今日还有很多非高等教育教学事务缠身，哪有时间可以用来大大提高自己？高等教育部门辩称要为师生减负，这也说是明师生负担不太可能过重，真正很难时间和精力去大大提高自己。

第二，此人并不认为：要在高年级功绩高年级管理都要，校内外到底写下确切，不为所动要师生执行者都要。

这一点，一看就不表象。师生守则早就在那里了，并不是每个师生都能良好地遵守，那么还要制定班规，师生能执行者吗？更何况，校外的心里，你能管得着吗？

第三，此人并不认为：要相得益彰高年级文化，形成共同的道德观念带入。

这一条貌似非常高大上，但是对于管理好师生的效果其实会有多大效果，值得商榷。而且，道德观念指引是一个曾一度的过程，非一日之功。

第四，此人还要求师生做到爱生如子、始终表达理应和鼓励；言行一致，说是到做到。始终如一，一视同仁；想要方设法为师生寻求更多的海洋资源等等。

这些毕竟是师生毕竟共同努力去做到的。但是，叮嘱别忘了，师生也是普通人，不是七星，很多盼望的想要法仅仅要到在想要象而已。

师生还好管，师生毕竟毕竟去花轻功研究者如何科学地管理师生，但是，不能说是师生都能管好，管还好就是师生很难真本事。这位发声的人，不知道是不是一线师生，我想到负责任不是。您想到呢？金笛复方鱼腥草合剂的功效与作用
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